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사실이다.
두 가지 전시형 포럼형<의견, 공론의 장>과 템플형<미술관의 신전 기능>을 적절히 배합하여 관객의 참여를 유도 하며 함께하는 장으로서 이제 박물관, 미술관장들 이 기관의 관계자들은 더 이상 팔장끼고 작품만을 보호하
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이론과 실제, 동문사 2009
유은정, 김혜연 외 저, 부모교육, 양성원 2012 1. 체험학습교육의 이해
2. 박물관 · 전시관 체험활동에 관한 부모역할
3. 자녀의 체험학습 지도를 위한 부모역할
4. 자녀의 체험학습 이후 지도방법
참고문헌
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족과 같이앉아 박물관이 살아있다를 비디오로 보고 재밌다고 깔깔 웃어대며 유치함에 스며들지 않겠는가? 그렇다면 당신은 박물관이 살아있다 란 영화를 즐겁게 볼수 있으니 말이다!
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누리는 대상이 된다고 하셨다. 인간이 문화라는 개념을 깨닫게 된 것이 참으로 위대한 업적 같다.
*참고
서울 시립미술관 http://seoulmoa.seoul.go.kr/
국립민속박물관 http://www.nfm.go.kr/
국어사전 브리테니커 http://www.britannica.co.kr/
커뮤니케이션 정책
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것도 많이 알게 되고 보게 되고 또한 잠시 잊었던 것도 다시 생각나게 되어 의미 있는 방문이 되었다. 안내해 주시던 선생님이 처음 우리가 도착했을 때 그러셨다. 선생님이 될 분들이 오셨다고. 그래, 아직 선생님이 되기에는 턱없이 부족하
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박물관에서 발굴 조사를 실시하여 신석기시대 집자리 20여 기와 삼국시대의 문화층을 확인하였고, 특히 1975년에 이루어진 국립중앙박물관의 4차 조사에서 확인된 집자리를 현재 선사유적전시관에 복원하여 당시 집자리의 형태와 화덕, 기둥
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금도 그 사이에 되새겨보지 않았음에도 이정도 기억나는 것으로 보아 학습효과가 있는 것 같은데, 어떻게 효과를 보았는지 뚜렷한 이유를 찾으려니 생각이 나지 않는다. 어쨌든 박물관이나 유적지는 보는 사람들의 상상력을 자극하면서 좀
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할 수 있다.
즉, 나는 사상가들이 철학의 문제를 풀기 위해서 어떤 방식으로 생각해 들어갔는지를 알아보면서, 근원적인 물음을 추적하는 태도를 배우게 된 것이다.
또한 상상력을 조금 더 키울 수 있었다. 상상력은 자유롭게 생각의 깊이와
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자료실을 통해서 시각 청각모두를 만족시지는 자료실도 있어서
참 좋은 것 같았다.
또 다음에는 교수님과 함께 가서 이런저런 이야기와 함께 사료를 볼 수 있었음 한다.
저 새롭고 재미있는 이야기들이 많이 나올 것만 같다.
여러모로 가까운
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우리 나라에 대해 많은 것을 모르고 있었다는 게 창피했고, 내가 왜 진작 우리 문화재의 소중함을 느끼지 못했는가에 대해서도 정말 후회가 됐다. 하지만 앞으로 기회가 된다면 우리 국토의 방방곡곡을 돌아다니며 우리 조상의 얼을 한번 느
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